教育を通じてヘイトスピーチに対処するための新しいガイドについて知っておくべきこと

Jun 19, 2024

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世界中の国々は、オンラインおよびオフラインでヘイトスピーチに対抗するために教育の力をどのように活用できるでしょうか? ユネスコと国連ジェノサイド防止と保護の責任事務局（UNOSAPG）は、この現象に対する教育的対応を検討し、教育システムを強化するための実践的な勧告を行うための、政策立案者と教師向けの初のガイドを共同で開発した。 このガイドは、ヘイトスピーチに関する国連の戦略と行動計画の実施の一環です。 この新しいツールの主なアイデアの一部を紹介します。

ヘイトスピーチは、標的となった人々の基本的人権を侵害します。 意見は気分を害したり、ショックを与えたり、混乱させたりする可能性がありますが、暴力、敵意、差別を扇動することはできません。 教育中、教育を通じて、学習者は侮辱とヘイトスピーチとの線引きの仕方を発見し、自分の言葉や行動が他の人に与える影響や影響を理解します。 憎悪に満ちた物語の拡散を阻止しても、学習者の言論や意見の表明の自由は妨げられません。 それどころか、教育は、敬意、相互理解、人間性の共有を促進することで、この基本的権利を守るのに役立ちます。

「注目の経済」では、ヘイトスピーチの物語が最も誘惑されることが多く、容易に達成できるコミュニティ感覚を提供し、そのようなメッセージが最大限に届くようになる。 学習者は、メディアやデジタル プラットフォームの機能を支えるメカニズムを理解し、陰謀論やその他の形式の偽情報や有害なコンテンツを広めるために一般的に使用される説得力のある戦術を特定できるようにする必要があります。 メディアと情報リテラシーのスキルを向上させると、排他的で暴力的な過激派の考えに陥りにくくなることが証拠で示されています。 教師は、こうしたディスカッションから利益を得て、憎悪に満ちたコンテンツがかつてないほど有害であるデジタル世界における学習者の経験をより深く理解し、熟考することができます。

ヘイトスピーチを煽り、排除を正当化する一方的な物語は、さまざまな科目や教育プログラムで見られます。 これらの物語を学校の生徒たちと話し合い、その問題の本質を認識することが、解決策に不可欠です。

これには、社会的不平等や権力関係に関する不快な会話を促進すること、固定観念や偏見を解読して誤りを暴くこと、暴力的な過去によって引き起こされたトラウマや偏見に対処することが含まれます。 これらの問題について教え、学び、カリキュラムや教材を修正し見直すことで、学習者は現代の形態の差別に敏感になり、社会を暴力に導くプロセスについての理解を高めることができます。

カリキュラムへの介入を補完するには、安全で思いやりがあり、包括的で協力的な教室環境が必要です。 憎しみは目的意識や帰属意識を与える可能性があります。 したがって、学校内外でのコミュニティ感覚の構築に投資し、教育プロセスに欠けている視点を組み込むことが重要です。

グローバルシティズンシップ教育を支援し、協力的で文化的に配慮した包括的な実践を促進するプログラムは、違いを受け入れ、多様性のある社会に敬意を持って参加するために必要な知識と能力を開発するのに役立ちます。 社会的および感情的学習 (SEL) は、学習者間の帰属意識を育むために教師が使用できる実践的なツールとテクニックを提供します。 ケーススタディや現実のシナリオを使用して物議を醸す状況やさまざまな視点について議論することで、学習者はストレスや否定的な感情を管理し、自分の長所と短所を認識し、対立を解決できるようになります。

オンラインおよびオフラインでヘイトスピーチに効果的に対抗し、あらゆる形態の憎悪や差別のない安全で包括的な環境を促進するには、教育者が教室で行う取り組みが、方針、課外活動、スポーツ、教育など学校生活のあらゆる側面に反映されなければなりません。社会的および文化的なイベント。 教師、管理者、保護者の積極的な関与が、成功の重要な決定要因となります。